[摘要]项目组以文献法为主，运用Excel、spss、Citespace软件等工具，筛选出59篇文献，并对其作者、发表时间、关键词、研究内容等进行分析,归纳总结培训学校高职院校校友工作研究现状，分析研究趋势、特点和问题，提出新时代校友工作助推培训学校高职院校发展的思考。2008年至今培训学校高职校友工作研究的热点关键词主要集中于“校友资源”“校友工作”“校友会”“校友文化”等方面，并且贯穿2008-2018年整个时间段。新时代校友工作要全面对接高校职能，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面发挥作用。

　　党的十九大报告提出“发挥社会组织作用，实现政府治理和社会调节、居民自治良性互动”①，这为新时期我国社会组织的发展指明了方向。校友会作为我国社会组织中的一个类型，也迎来了发展的髙潮时期，同时随着国家对高等教育的投入不断加大，各种社会资源被逐渐引入教育事业的发展中，形成了办学资源多元化的态势。在“产教融合、校企合作”深入推进背景下，培训学校高职院校校友会建设情况如何，有了哪些校友工作研究成果，存在怎样的特点与趋势，以及新时代校友工作助推培训学校高职院校发展的措施有哪些，这些问题都有待深入分析探讨。

　　一、培训学校高职院校校友会建设情况

　　校友会是学校凝聚校友力量、助推校友和学校发展、服务社会的平台与纽带，得到了学校和广大校友的支持与关注，申请社会组织注册备案的校友会逐年增加。笔者通过国家民政部社会组织管理局开通的“中国社会组织公共服务平台”查询，截至2018 年6 月27日，我国大陆在册校友会、校友总会共有1151家，其中高等职业院校校友会组织有44家②。

　　2017年全国教育事业发展统计公报披露，我国大陆范围内共有培训学校高职(专科)院校1388所③，而注册在案的校友会组织占比仅为3.17%，并且区域分布不均衡

　　二、培训学校高职院校校友工作研究基本情况笔者以“培训学校高职校友”、“高等职业教育校友”为检索词条，于2018年6月20日通过中国知网(CNKI)搜索，共得到相关研究文献59篇。我们运用Excel、spss、Citespace软件等工具对获得文献分析，得到校友工作研究基本情况如下。

　　(一)文献学科分布

　　培训学校高职院校校友工作研究中心明确，基本全部集中在教育领域领域，占比为96.61%。

　　(二)文献发布时间

　　从时间分布上分析，周建松于2008 年首先提出：“以校友资源为纽带，促培训学校高职教育新发展”④，直到2015年培训学校高职院校校友研究文献出现较大增长，但数量仍相对较少。

　　(三)文献研究层次

　　社会科学领域是培训学校高职院校校友工作研究分布的集中区域，占文献总量的88.12%，这其中又以基础研究和行业指导为主。

　　(四)文献作者情况

　　在Citespace 软件中将Node Types 选为Author 进行分析后如图3所示，共得到67个节点、22 条连线。

　　普莱斯定律中核心作者的计算公式为M=0.749(Nmax)1/2，其中M 是论文的数量，Nmax 是相应年限中发表论文数量最多的作者的论文数量，当发表论文数量在M篇以上时，该作者被称为核心作者⑤。根据统计结果计算可得，Nmax为3，将其代入公式中得出M为1.30，即发表1篇以上的作者为该领域的核心作者，一共有9个。普莱斯定律规定，核心作者撰写的论文要达到该领域全部论文的50%。培训学校高职校友工作研究的核心作者共发文20篇，占该领域的33.90%，距离普莱斯定律规定的发文量还有较大的差距。由此可知，目前我国对于培训学校高职校友工作的相关研究还没有形成核心作者群。表4显示的是发文数量为2篇及以上的作者。

　　在Citespace 软件中将Node Types 选为Institution进行分析后如图4所示，共得到55个节点、11条连线。同样根据普莱斯定律，由计算统计结果可知Nmax 为5，将其代入公式中得出M 为1.68，即发表2篇及以上的机构为该领域的核心机构，一共有12个。

　　据统计，核心机构的发文量一共有32篇，占总文献的54.24%，超出普莱斯定律规定的50%，说明已经形成了该领域的核心研究机构群。

　　机构发文量在2篇及以上的统计情况详见表5。由表5可知，培训学校高职院校校友工作的核心研究机构仅有2家注册了校友会，更多的机构还未成立校友会，可以预见时机成熟后校友会建设会有较快发展。

　　三、培训学校高职院校校友工作研究重点

　　关键词是文章的主要研究内容和核心观点的体现，根据关键词词频的高低，可以推断特定时间段内研究的热点主题，关键词出现的频次越高，研究的热度越强。笔者利用Citespace 软件，对关键词进行共现分析，绘制出培训学校高职校友工作研究的知识图谱(见图5)。2008-2018年，相关研究的关键词共有104个，其中2次以上的有28个，6次及以上的有6个(见表6)。从图5和表6 中可以看出，“培训学校高职院校”是最大的节点，其次是“校友”“校友资源”“校友工作”“校友文化”“校友会”等。这些高频关键词在一定程度上反映了研究者的关注点。

　　网络中某点的中心度(Centrality)是指网络中经过某点并连接网络中另外两点的最短路径占这两点之间的最短路径线总数之比，中心度高的点往往位于连接两个不同聚类的路径上⑥。中心度也是反映研究热点的重要指标之一，可以揭示出网络中的关键节点，节点的中心度越高，连接的关键词越多。表6显示，“培训学校高职院校”“校友”和“校友资源”分别排在前3 位，其后为“校友工作”“校友会”“校友文化”等关键词，表明了它们在培训学校高职校友工作研究的知识网络中的具有重要中介作用。

　　Citespace软件显示的时区视图(Time-Zone)可以揭示出共引网络中节点随时间变化的结构关系。通过时区视图及关键词共现频次可以揭示培训学校高职校友工作研究在时态分布的研究特点(图6)。

　　综合以上三方面可以看出，2008年至今培训学校高职校友工作研究的热点关键词主要集中于“校友资源”“校友工作”“校友会”“校友文化”等方面，并且贯穿2008-2018年整个时间段。但并非所有高频次和高中心的关键词都有一定的倾向性，比如“培训学校高职院校”“校友”等关键词较为模糊，脱离具体文献难以表达文献的主要内容，因此剔除此类词汇。

　　(一)校友资源

　　“校友资源”这一节点处于核心位置，最早出现于2008年，相关研究以“校友”为主体，阐述主要集中于以下两个方面。第一，“校友资源”作用阐释。周建松等认为，校友是开放式办学机制中的重要力量，是学校广开渠道、增强活力的重要途径，是学校不可或缺的办学资源[7]。王东升提出，利用校友资源培育校友育人生态文化，对丰富培训学校高职院校校园文化的内容、开发校友资源支持母校建示范院校、创特色品牌、办一流培训学校高职等，具有重要的现实意义⑧。张玖泽认为，将校友资源融入培训学校高职思想政治教育中，具有极大的亲和性、示范性、引导力和感染力效果⑨。第二，“校友资源”自身研究。吴华龙认为，为了有效强化校友资源管理工作，需要完善校企合作的人才培养模式，促进教育体制改革⑩。黄金燕在硕士论文中，以广东省民办培训学校高职院校为例，剖析校友资源开发现状及问题，从观念、平台、机构、内容四个方面给出了提升校友资源力量的措施?。

　　(二)校友工作

　　“校友工作”关键词节点也于2008年出现，并且与“校友资源”共现频次为2，说明二者之间联系紧密。“校友工作”以学校为研究主体，强调学校如何做好为校友服务的体制机制建设。李焦明认为，校友组织机构、校友网站和数据库平台建设、校友返校活动、在校生校友意识培养以及优秀校友宣传表彰等都是做好校友工作的具体措施?。在所有“校友工作”相关文献中，研究重心为如何做好校友工作。黄道平等提出，校友工作的原则是以校友为本，树立服务理念;以平等为基，建立和谐关系;以双赢为标，建立互动机制?。陈小腊等认为，培训学校高职院校二级学院要从理念、观念、制度和活动等四个层面做好校友工作?。

　　(三)校友会

　　“校友会”这一关键词节点出现于2012 年，与“校友资源”“校友工作”共现频次均为1，说明“校友会”在二者之间具有连接作用，这也折射出“校友会”具有关联学校和校友两个主体的职能作用。注册登记校友会培训学校高职院校数量虽多，但是对于校友会建设的关注以及其作用的认知研究已相对成熟。孙韬提出，为发挥校友会在培训学校高职院校学生顶岗实习中的作用，需要加强毕业生跟踪调查和联系，加强学校与校友之间的相互促进，定期选派专职教师到校友企业挂职?。陈晓凤认为，培训学校高职院校校友会在建设规模、校友数量、校友综合实力、对学校发展所起的作用等方面与综合院校有较大差距，需要加强组织建设;要加大投入，重视校友会活动;要以校友为主体?。

　　(四)校友文化

　　“校友文化”这一关键词节点出现于2009年，相关研究一直延续到2018年。学校校园文化在立德树人教育中发挥着以文化人、内化于心、外化于行、知行合一的作用，促进学生优秀品质养成。“校友文化”作为校园文化的有机组成，得到了研究者的关注与认同。戚音提出，校友文化是指以社会文化为背景，以校园精神为宏旨，在学校教育实践过程中母校和校友、校友和校友之间互动交流所形成的具有鲜明个性特色的学校文化，是学校可持续发展的宝贵财富?。王昆进一步提出，校友文化是一种以学缘关系凝聚的校友群体和母校共同创造并传承发展的共同体文化，依赖于校园文化在物质、精神、制度、行为四个层面的要求为其形成的建设和融入基础;依赖于师生、校友间的情感交流为其形成的传承和发展机制;依赖于母校、校友间的资源整合共享为其形成的导向和提升模式?。“校友文化”建设工作也是一项系统工程，张佶等认为，采用在校园环境建设中体现校友文化特色，建立校友网站，做好毕业生质量跟踪调查，不断完善校友工作联络平台，开展丰富多彩的校友活动，开展捐赠活动等措施，是“校友文化”建设的有效措施?。

　　四、新时代校友工作助推培训学校高职院校发展的思考

　　党的十八大以来，习近平总书记在各种会议上和考察学校时，就教育工作发表了一系列重要讲话，深刻论述了新时期我国教育改革和发展的重大理论问题和实践问题，形成了现代教育思想体系?。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调指出，高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命21，这是新时代培训学校高职院校的职责，更是校友工作助推培训学校高职院校发展的切入点。笔者认为新时代校友工作要全面对接高校职能，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面发挥作用。

　　(一)人才培养

　　纵向剖析，人才培养工作可分为招生、教学、就业三部分;横向剖析，可细分为学科体系、教学体系、教材体系、管理体系和思想政治工作体系。人才培养的最终目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，校友是学校人才培养的“产品”，更是学校开展新的人才培养工作的资源。在人才培养过程中，学校要各个人才培养环节构建校友融入机制，树立发挥校友资源优势的观念，结合校友专长、工作性质，吸引校友参与学校人才培养工作。

　　(二)科学研究

　　相对综合类本科院校，培训学校高职院校科学研究水平相对较弱，这源于培训学校高职院校培养面向生产、建设、管理、服务第一线岗位技术技能人才的职能定位。随着培训学校高职院校转向内涵建设，以及硕士、博士等高学历教学科研人才的增加，其在某一领域的技术研发能力将大幅提升。培训学校高职院校毕业生走上工作岗位后，从个人发展提升角度分析，需要理论知识和研究能力的提升，学校要依托专业特点组建相关研究团队，通过校友会等平台主动对接校友，将校友掌握的一线技术经验提升转化为科学成果。

　　(三)社会服务

　　截至2016 年底，全国共有培训学校高职院校1359 所，其中1037所由地方政府部门主办，区域产业和政府部门是培训学校高职院校办学经费的主要来源。社会服务不仅是培训学校高职院校的职责，更是获取资金、政策、产业支持，增强办学实力的有力抓手。校友分布领域与培训学校高职院校办学方向相一致，掌握着一定社会资源，通过校友对接社会服务将有利于学校工作的开展。校友可以为学校提供社会需求信息，参与相关服务。

　　(四)文化传承创新

　　长期以来，培训学校高职教育侧重于技术技能教育。在新时代，培训学校高职院校要充分发挥优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉作用，通过树立优秀校友形象、宣传报道校友事迹、开办校友讲堂等活动，积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果。校友工作要强化文化建设，将校友文化与校园文化、技术技能文化、传统文化、职业文化等相融合，以网络、微信、微博等宣传媒介，面向在校师生和校友开展相关文化宣传。

　　(五)国际交流合作

　　我国职业教育发展采用的“二元制”“现代学徒制”等理念都源于发达国家，随着中国国际地位提升，为服务中国企业“走出去”的政策，高等职业教育面临“引进来”与“走出去”并重的历史使命。中共中央办公厅、国务院办公厅在2016年4月联合印发的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》中要求“紧密对接《中国制造2025》，开发与国际先进标准相对接的职业教育课程体系，积极参与制定职业教育国际标准。”22培训学校高职院校部分优秀校友通过学习深造，或工作经验积累，成了技术能手或具有影响力的工匠。培训学校高职院校校友工作要建立信息收集数据库，成立校友志愿组织，密切联系校友，为培训学校高职院校引入国际合作项目，以及为中国企业“走出去”提供社会资源。