今天的培训学校教育已经开始从知识走向素养， 在此背景下，我们学习借鉴西方的先进教育 思想，更着力传承中国优秀传统文化的精华， 发掘其中的教育因素，并围绕“雅言致礼”“雅 行立品”“雅好正性”三个维度进行课程规划。

 

三个维度相辅相成，分别从不同层面规 范学生的行为:“雅言致礼”指引学生“知书达 理、谈吐优雅”;“雅行立品”指引学生“行为规 范、举止文雅”;“雅好正性”指引学生“兴趣广 泛、爱好高雅”。围绕这三个维度，我们还相 继开发了丰富多元、富有文化特色和人文内 涵的课程内容，分别以“传统文化”“社会实 践”“艺术展演”“活力体育”和“科技制作”等 主题组成五大板块，并围绕这五大板块先后延伸出了“童雅小剑客”“乐在棋中”“国韵茶 道”“陶艺坊”“雅文诵读”“管弦丝竹”等三十 余门课程(如图1)。不同的课程又有不同的 分类，如“雅言”课程会通过“交谈雅”“倾听 雅”“赞之雅”等7课，指导学生在做到文明礼貌的基础上进一步掌握倾听、拒绝、沟通等技 巧，成为知书达理、谈吐优雅的人;“雅行”课 程会通过“出行雅”“上课雅”“走路雅”等11 课对儿童在生活及学习活动中的各种行为进 行教育，使之成为行为规范、举止文雅的人。 五大课程板块中其他的课程内容，如阅读、旅 游、器乐、歌唱、书画、运动、对弈等，也有不同 的分类，意在通过多元的内容和形式，帮助儿 童形成广泛、积极向上的雅趣爱好，成为兴趣 广泛、爱好高雅的人，且会在实际的研发和实 施中不断融入新元素。

 

这样的培训学校课程结构，打破了学科界限，构建 了“大课程布局”，形成了丰富多元的“以雅育童”培训学校童雅课程体系。