当下，跨文化的交流越来越频繁，了解彼此间的差异性，有助于我们提升面对不同文化时的处理能力，特别是在全球化的背景下，拥有国际视野可以让我们更好地认识世界各地的培训学校教育走势，掌握全球培训学校教育发展的“地图”，更加明确自己的位置和在未来发展中的定位。知其然，知其所以然，知其如何然，会让我们从思想到行为有一个质的飞跃。自由之风永远吹拂，是美国培训学校教育坚守的理念。那么，美国培训学校教育的自由体现在哪里?

　　美国培训学校教育办学形式：多元并行

　　美国是一个移民国家，也是一个联邦制国家，不同种族杂居的现状及各州培训学校教育发展的不均衡导致美国公民对培训学校教育的认识有巨大差异，为满足不同地区、不同人群、不同层次的培训学校教育需求，美国制定了一系列的政策。从K到12年级(美国实行的是包括幼儿园在内的十二年义务培训学校教育，K为幼儿园，小学1~5年级，中学6~8年级，高中9~12年级)，办学形式是多元并行的。

　　具体来说有：磁力学校，系以其办学特色吸引学生就读，磁力学校提供学生选择学习其所感兴趣之特殊专长学科的机会。特许学校，现已成为美国新世纪学校的典范。它一方面具备公立学校公平、公正、低学费的优点，另一方面又有私立学校重视经营绩效的优点，同时也可以激发各种创新的培训学校教育实验。第三类是私立学校。第四类是公立学校，分为全年学校和八个月学校。最后一类是家庭学校。

　　形式多样的办学形式让美国公民有了选择的自由，也保障了每一个学生受培训学校教育的权利。美国的培训学校教育管理体制是一种分权制的培训学校教育管理。培训学校教育行政权主要在各州，各州主要通过学区培训学校教育委员会负责管理本学区的培训学校教育事务，学校根据自己的实际情况进行管理，不受统一的模式束缚，这让培训学校教育在更大程度上得到了释放。