如何构建和谐的师生关系

发布时间:2017-10-25

  中国有句古训:“亲其师”,方能“信其道。”它告诉我们建立良好的师生关系是至关重要的问题。师生关系是教育过程中人与人的最基本的关系。良好的师生关系是教育目标得以顺利实施的根本保证。教育心理学告诉我们,学生在课堂上的认知速度和质量与其认知态度、情绪、情感有着密切的关系。任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。师生关系的基本内涵是教育民主,尊师爱生,教学相长。和谐的师生关系是顺利施教的重要条件。和谐的师生关系能使师生亲密合作,是调动教与学双方积极性的一种内驱力。如果师生关系紧张,互不关心,双边活动就难以进行。因此,和谐的师生关系是沟通师生感情的桥梁,是保证教育活动的顺利进行的重要条件。

  1知已知彼,是构建和谐师生关系的基础

  我们先来探讨一个基层学校普遍存在的问题:当前师生间的冲突变得多了起来,一些教师也感到老师越来越难当,如何来看待这个问题呢?

  我认为原因主要有两点:

  1.1我国特殊的家庭教育环境。一是独生子女,有的学生在家里受到娇宠和溺爱,是“小皇帝”和小“公主”,性格变得固执和任性,在学校稍有不如意,便容易产生逆反心理,与老师发生冲突;二是留守儿童,大部分“留守儿童”生活上缺乏照顾,行动上缺乏约束。导至性格孤僻,纪律散漫等问题。由于父母不在身边,他们在家庭里主要接受的是隔代教育,他们的观念与学校教育产生了一定的隔膜,观念的不一致,因而出现了冲突;三是单亲家庭的增多,家庭教育的缺失,也给学校教育带来了困难。

  1.2社会背景的复杂性。随着信息时代的到来,网络的出现,当代青少年思想活跃,他们通过各种途径接触了一些新的思想,他们要求与教师建立一种民主、平等、亲密的师生关系,但由于我国现阶段的考试教育影响了素质教育的进展,为了片面追求升学率,有的学校的管理和部分老师的观念还停留在传统的家长式的管理和封建性的师道尊严上,这种学生思想的超前性和教育观念的滞后性必然常常发生碰撞,再加之一些媒介的不良影响和社会消极因素的介入,导致师生间冲突日益增多。

  学校、家庭、社会应形成合力才能使教育产生最大的效益,但由于以上原因,学校教育有时是“孤军作战”,加重了学校教育的艰巨性。我认为要解决师生关系问题,还是要从学校教育的主导方面入手,从教师的主导作用入手。

  孙子兵法说,知彼知己,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必败。这里虽然是讲“兵法”,但作为“方法论”却具有普遍的启发性。它告诉我们:只有既知道对方,又知道自己,才能做好事情,取得成功。这句话用在学校教育上,就是说只有很好地知道了我们的教学对象,再与自己的教学理念、教学方法相比较,进一步地认识自己,更正自己,使之与对方相融合,构建成和谐的关系,方能取得教育的成功。

  对教师而言,所谓知已:就是要明确自身的角色定位,明确自身的优缺点。马克思说:“能给人以尊严的只有这样的职业——在从事这种职业时,我们不是作为奴隶般的工具而是在自己领域内独立地进行创造。”如果对自己的职业身份缺乏足够的自我认知缺乏自觉的职业设计,教师的生命质量和职业尊严,教师的专业发展又从何谈起?由于教师工作的复杂性,导致了教师的角色不是单一的,而是多种角色的综合体,比如“教员”、“领导者”、“人类灵魂工程师”、“心理医生”、“父母”、“被攻击对象”、“研究者”等。从教师的个体角度来看,一个优秀的教师也是自己塑造的。

  对学校教育而言,所谓知彼:就是要了解学生、透视教育对象。最重要的是要把学生当成是在一定具体环境下发展中的人来看待。在具体的教育教学环境中,我们还要要明确学生每年龄段的生理和心理特点。知已知彼,方能对症下药,构建和谐的师生关系。

  2树立科学的教育理念是构建良好师生关系的核心

  思想形成人的伟大,教育思想形成教育人的伟大。我们为之奋斗追求的教育思想是民主教育思想。师生关系的基本内涵是教育民主,尊师爱生,教学相长。今天的新课程改革的核心也是民主教育思想,要实施新课改,必须构建“民主型”的和谐师生关系。因为在民主型的师生关系中,由于师生之间注意协商、沟通,关系比较和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,主动积极地参与各种学习活动,学习的积极性和热情都高。反之,若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任,造成内心烦躁、恐惧等,在这种情况下就不会有高效的学习,学习效果也不会好。

  民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。首要的是教师要尊重学生的独立人格,尊重学生作为“人”的价值。学生虽然是未成年人,但每个学生都有自己的权利和尊严。尊重学生要求接纳学生的个性和特点,宽容学生的缺点和不足,为学生的自主发展创设足够的空间,等待学生的进步和发展。

  倡导民主教育思想,构建良好师生关系,师生之间能够做到感情真挚、互相信任,有一个必须的前提,那就是尊重。一些学生写的作文时,表现出他们不喜欢一位老师,我去了解原因,原来是这样的:有一次,这位老师在黑板上写了一个“尚”字,但写法上与书上有些不同,她将这个字的上面部分写成了一个“小”字,学生就举手向这位老师提出来,而这位老师却把他们狠狠批评了一顿。学生在作文中写到:“她一点也不尊重我们,如果是曹老师,一定会将错字改正过来,还会表扬我们呢。所以她上课我们不喜欢听,也不想回答问题。”虽然孩子的想法和做法有些欠妥,但由此可以感受到,孩子需要尊重,没有尊重,师生间便形成了一堵无形的墙,让交流变得困难起来。

  3采用正确的教育方式是构建和谐师生关系的关键

  从万玮的《班主任兵法》到龚春梅的《一部班法治天下一片爱心润心田》都告诉我们,构建和谐的师生关系是有法的,但无定法,关键在于得法。万玮《班主任兵法》的可贵之处在于知彼知己,教育方式灵活多样,攻城为下,攻心为上;龚春梅最可贵的一点,则是将学生放在了自己对面平等的位置上。即使到了学生要表决废除班法的时候,她也没有行使老师的权力,而是让学生自己进行选择。学会选择、学会对选择负责,学会面对失败,学会纠正错失。万玮和龚春梅的成功,值得我们借鉴。

  教育需要丰富性和个别性,能够从丰富中抉择个性化方法是教育成功的前提之一。让我们不断丰富起来,深入了解我们今天的班级,深入了解我们面临的这一群活生生的、有血有肉、有思想的教育对象,采用科学的教育方式,我们也会成功的。