现在培训学校的很多培训，如：英文 1.2 万元，逻辑数学 1.4 万元，舞蹈 7000 元，看图说话 1.1 万元，绘画 6000 元……一年各类补课就要 5 万元。近日，网上晒出的一张补习账单令人咋舌，晒账单的母亲感叹：“养的不是孩子，是台碎钞机。”为什么越来越多的中国孩子与家庭，被花费巨大、花样百出的校外培训绑架?“烧钱式”教育对教育公平和素质教育的损害究竟有多大?暑假里，媒体继续关注补习班问题，再次烧起了家长内心的一把火。(7 月 25 日《羊城晚报》)

　　教育部发布的《全国教育事业发展统计公报》显示，中国教育培训市场已达万亿元的规模。如此巨大的培训市场，恐怕是世界上独一无二的。巨大的利益诱惑下，培训市场乱象横生，一些课外辅导机构为了利益，过度夸大培训的价值，无视国家教育改革的方向，仍然搞应试教育主导的培训，将孩子的补课异化为“烧钱式”教育。出现这种不健康的教育方式，原因是多方面的，既与家长的教育观念有关，又与当前的评价体系建设、教育资源配置等有莫大关系。

　　教育不仅仅包括传授知识，还包括培养孩子的健全人格。而孩子健全人格的养成，其中很重要的一点是依靠家庭教育。如果父母过于急躁，将教育异化为比拼金钱，那么一些父母就有可能透支家庭收入来实现补习班的升级，结果就是家长压力过大，最终将压力转移到孩子身上。当整个家庭都陷入教育焦虑时，最终受伤的还是孩子。

　　有媒体曾对家长如何看待暑期的各种补课进行调查，51.39% 的受访家长认为“感到无奈，应试教育下的产物”，26.39% 的受访家长认为“很好，有助于孩子生活的充实和成绩的提升”，仅有 19.44% 的受访家长认为“不好，完全是增加孩子负担”。由此可见，超过半数的家长其实也意识到暑期过量补课对孩子不好，但迫于“应试压力”，只好无奈而为之。从这个角度来说，单方面要求家长转变观念、遵循科学教育理念，似乎有点掩耳盗铃的意味。

　　尽管素质教育、考试改革已经推行许久，但多元的评价体系仍未建立起来，孩子能否读一所好高中、考上一所好大学，最终还是要看分数，在这样的背景下，一些家长自然会产生焦虑。一位家长以“博弈论”来描述“校内减负、校外增负”的怪圈：教育部门呼吁减负，对于家长和学生来说，选择有以下三种——所有人都减负(合作)，大家站在同一起跑线上;其他人减负你增负(背叛)，你将取得相对优势;其他人增负你减负(背叛)，你就会处于弱势地位。权衡利弊之后，家长有可能选择合作么?绝无可能，只会互相主动增负。针对这些问题，教育管理部门必须进一步深化教育综合改革，制定出台更为科学合理的考试评价制度，改革人才选拔方式，全面实施素质教育，整体扭转应试教育的思维和风气。

　　同时必须看到，导致家长焦虑的一个很重要因素，是当前的优质教育资源配置不均衡、学校教师良莠不齐。孩子进不了好学校、好班级，家长自然会想尽办法为孩子“挽回局面”，加上课外补习机构的过度宣传，导致许多家长陷入“烧钱式”教育的怪圈。为此，政府部门应该做好统筹规划，加大教育投入，扩大并均衡配置优质教育资源，培养、培训更多优秀教师，努力回应人民群众对优质教育的期盼，不断缓解家长的教育焦虑。同时，教育管理部门和学校还应做好对家长的教育引导工作，建立家长学校，完善家校沟通机制，引导家长端正育儿心态，遵循科学教育规律，促进孩子健康成长和全面发展。

　　最后需要提醒的是，课外补习市场乱象已到了必须治理的时候。以盈利为目的的教育方式，已经对学校推进素质教育产生负面影响。对此，政府管理部门应该进一步加强监管，从严格审查资质、规范宣传广告、合理控制价格等方面对课外补习市场进行治理，在监管层面遏制“烧钱式”教育的出现。